地方特色融入小学英语教学-小学英语特色教学模式

本文目录一览：

• 1、如何改变农村小学英语传统教学模式
• 2、如何在小学英语教学中渗透跨文化
• 3、小学英语的有效教学方法
• 4、如何将跨文化交际融入小学英语的教学实践呢

如何改变农村小学英语传统教学模式

传统教学模式就是直接翻译法，或者直接认读发等很没创新的教学法。①正确选择直观教具和现代化教学手段；②直观要与讲解相结合；③防止直观的不当与滥用；④重视运用语言直观。

因此，搞好小学英语教学，提高小学英语教学质量，教学过程中要以人为本，创造性地教学，在不断的探索教学过程中发现问题，解决问题，从而提高小学英语教学课堂的有效性。

二 新课改背景下小学英语课堂教学模式 改变传统的教学观念，培养学习的主动性 为了能够适应新课程改革，老师应当转变传统的教学观念，将学习的主动权交给学生，让学生做学习的主人。

改变农村小学英语的教学现状 农村小学学校在设置小学英语学科的年级上也有很多不一样。其原因是农村小学学校设置英语课程的时间太短，缺乏英语老师。

有些小学英语教师只注意了教学形式上的“轰轰烈烈”，但抓不出实效。不少小学英语教师凭着对“交际法”的一知半解，仅在直观兴趣和表演上下功夫，没能设法帮助学生记住英语、学到英语。

如何在小学英语教学中渗透跨文化

1、布置多样的学习环境：可以在教室里布置一些具有英语文化特色的装饰，如英语谚语、英语标志牌等，让学生感受到英语文化的氛围。

2、在英语课堂上，教师应适当穿插有关国家的文化背景知识，诸如这些国家的宗教信仰、风俗习惯、生活方式及风土人情等等。要让学生进一步明确中国与英语国家的文化差异，避免交际的失败。

3、渗透背景文化，提高应用能力 英语课堂教学是学生学习英语的主阵地，也是渗透背景文化的主要场所。教学可以从生活用语中，提高文化背景意识。

4、在日常教学中，我是这样做的：把课堂教学作为渗透英语文化意识的重要渠道就目前而言，课堂教学依然是教学活动的主要方式，而且学生和教师在课堂上的时间也最长。

5、跨文化意识与交际能力 交际能力的培养也就是使学习者在与对方交流中，能够根据话题、语境、文化背景讲出得体、恰当的话。这种能力反映出学习者对所学语言所代表的文化的了解程度。

小学英语的有效教学方法

听说法：即将我们听到的英语，大声地说出来，强调语音和口语的训练，同时说之间还要注意思考，而不是简单的模仿。这是一种简单易学的方式。

动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来***英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。 活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。

游戏教学法：游戏教学法在小学英语学习中是最普遍使用的教学方法，游戏是儿童生活中不可或缺的部分，他们在游戏中模仿成人生活，体会成人的人生百态。

小学英语课堂教学的具体方法 热身，课堂动起来 英语课堂的“热身”迅速将学生的注意力吸引到课堂上来，对旧知进行复习并自然导入新课。

小学英语教师课堂教学的有效方法 使用英语歌曲来提高儿童学习英语的兴趣和增强儿童的记忆力 小学生的自制能力较差，很难在45分钟的课堂上全神贯注地听课。

小学英语常见的教学方法 愉快教学法 教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。

如何将跨文化交际融入小学英语的教学实践呢

1、要进行跨文化交际，不但要具备语言知识和语言技能，为交际提供前提，同时语言的得体性也是很重要的方面。

2、通过词汇学习渗透文化意识英语词汇在长期的使用中，积累了丰富的文化涵义。因此在教学中，教师要把词汇作为渗透文化意识的切入口，注意对英语词汇的文化涵义的介绍。

3、引入多元文化素材：利用多媒体等多样化教学工具，引入反映不同文化的电影、音乐、文学作品等素材，帮助学生深入了解其他文化。

4、从而有效地培养学生跨文化交际的意识，并进一步培养学生尊重各国文化并传播中外文化的使命感，同时还可提高学生在面对真实语境时自如地进行语言和非语言交际的能力，进而达到我们的教学目标。